【課程背景】

【授課方式】

【課程大綱】

一、看全局——怎樣理解增效降本的本質(zhì)和邏輯

1. 企業(yè)為什么要去做增效降本

1) 2025年企業(yè)生存挑戰(zhàn)的“三重門(mén)”

2) 企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)

3) 互動(dòng)：你的企業(yè)推行增效降本遇到哪些問(wèn)題？

2. 提效與降本的內(nèi)在邏輯解析

1) 增效降本的正確理解

2) 增效和降本的關(guān)系

3) 增效的源頭---人效系統(tǒng)提升

二、 提認(rèn)知——揭開(kāi)人效的神秘面紗

1. 人效的定義和指標(biāo)

1) 人效的定義

2) 人效的衡量指標(biāo)

2. 人效指標(biāo)體系提取和構(gòu)建

1) 人效指標(biāo)構(gòu)建的底層邏輯

2) 關(guān)鍵人效指標(biāo)提取與分析

3) 不同行業(yè)的人效衡量指標(biāo)

4) 思考：你的公司應(yīng)該關(guān)注哪些指標(biāo)？

3. 人效提升常見(jiàn)誤區(qū)及原因分析

1) 人效提升常見(jiàn)誤區(qū)有哪些？

2) 企業(yè)開(kāi)展增效降本行動(dòng)的三大禁忌

3) 打開(kāi)人效提升的正確姿勢(shì)

案例：為什么店員會(huì)這樣對(duì)待“上帝”？

三、學(xué)方法——人效提升實(shí)戰(zhàn)寶典

1.  人效提升“一個(gè)心法”

1) 標(biāo)桿管理方法

2) 怎樣找到你企業(yè)的人效差距？

3) 人效對(duì)標(biāo)改善如何做才有效？

2. 人效提升“七大方向”

1) 戰(zhàn)略方向提效

2) 組織方向提效

3) 生產(chǎn)方向提效

4) 設(shè)備方向提效

5) 工藝方向提效

6) 流程方向提效

7) 業(yè)財(cái)方向提效

3. 人效提升“六脈神劍“

1) 定崗定編

2) 工時(shí)管控

3) 技能提升

4) 量化考核

5) 即時(shí)激勵(lì)

6) 末位淘汰

4. 持續(xù)提升人效的“四大保障“

1) 業(yè)務(wù)保障

2) 組織保障

3) 數(shù)據(jù)保障

4) 文化保障

四、拆案例——人效提升實(shí)戰(zhàn)案例拆解

案例1：開(kāi)展組合拳提升人效，某企業(yè)組合拳實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)收益1122萬(wàn)

案例2：通過(guò)做項(xiàng)目提人效，某企業(yè)做項(xiàng)目半年實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)收益660萬(wàn)

案例3：稻盛和夫成功拯救了日航，他做對(duì)了什么？

五、總結(jié)

回顧：你學(xué)到了什么？

展望：接下來(lái)你打算怎么做？

【講師介紹】

戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施、降本增效實(shí)戰(zhàn)落地管理、組織與人才隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)體系構(gòu)建、績(jī)效管理體系搭建、薪酬福利體系設(shè)計(jì)與實(shí)施、企業(yè)文化整合與落地；企業(yè)股權(quán)激勵(lì)、事業(yè)合伙人機(jī)制建設(shè)。

《降本增效管理》、《從戰(zhàn)略到執(zhí)行》、《在變革中成長(zhǎng)》、《增量績(jī)效管理》等。

《降本增效秘籍之人效提升》這堂訓(xùn)戰(zhàn)課程在我們公司內(nèi)部取得了很好的落地效果，老師的課程設(shè)計(jì)也非常契合我們的管理需求。我們所有管理干部帶著問(wèn)題參加學(xué)習(xí)，邊學(xué)、邊問(wèn)、邊練，針對(duì)問(wèn)題嚴(yán)老師耐心解答，針對(duì)訓(xùn)戰(zhàn)成果老師和公司高管仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。課程堂上很多人效提升項(xiàng)目在設(shè)計(jì)修改好后，課后就在公司落地執(zhí)行了，取得了很好的財(cái)務(wù)效果。

——ADY電源有限公司總經(jīng)理   鄒總

今年公司受大環(huán)境影響人效低、人員冗余問(wèn)題突出，原以為人效管理僅是HR降薪、縮編。經(jīng)過(guò)嚴(yán)老師的課程學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)做好人效管理不僅需結(jié)合營(yíng)收、人工成本、毛利率等數(shù)據(jù)分析，更需從商業(yè)模式創(chuàng)新、戰(zhàn)略調(diào)整、流程優(yōu)化等源頭破局。作為管理干部需轉(zhuǎn)變理念：人效是前瞻性指標(biāo)，需前置規(guī)劃而非事后管控。這堂人效提升課程上的系統(tǒng)理論和實(shí)戰(zhàn)工具，真正能夠幫助我們公司推動(dòng)人效管理從粗放轉(zhuǎn)向精細(xì)化管理，驅(qū)動(dòng)組織效能升級(jí)。

                 ——杰科數(shù)碼董事長(zhǎng)   黃總

嚴(yán)老師的課程內(nèi)容干貨滿滿，課程始終圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)成本和效率管控的需求出發(fā)，從人效低的原因分析、改善策略、行動(dòng)方案等方面講深、講透，傳授的工具非常實(shí)用，講述的案例非常接地氣。這個(gè)課程是破解企業(yè)人效管理難題的一把“金鑰匙”，能夠助力企業(yè)家們?cè)谌诵Ч芾砩险覝?zhǔn)癥結(jié)，摸透問(wèn)題，看清方向，有利于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。   

——深圳市湖南臨澧商會(huì)會(huì)長(zhǎng)  胡會(huì)長(zhǎng)

系統(tǒng)學(xué)習(xí)完嚴(yán)老師的《降本增效秘籍之人效提升》課程后，不僅加深了我對(duì)人效的深刻理解，還掌握了切實(shí)可行的人效提升方法。課堂上老師提供的提效工具，我們很多學(xué)員反饋在課后就可以直接用起來(lái)了，真正能夠幫助到我們的會(huì)員企業(yè)增效降本。

——贛州市印制電路板行業(yè)協(xié)會(huì) 郭秘書(shū)

【開(kāi)課時(shí)間】

【課程費(fèi)用】

【報(bào)名方式】

周老師 158 1464 5841

李老師 181 7080 0260

王老師 134 8075 6408

陳老師 185 7026 5768

楊老師 137 1422 3057